Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II / Língua Portuguesa
Relatório XIX e XX Encontros
GESTAR II
(Língua Portuguesa)
Formadora: Luiziana Lima Gonzaga
Os XIX e XX Encontros do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II foram realizados em 08 e 22 de junho de 2010 na Escola Municipal Filgueiras Lima no horário de 18h às 22h.
Estes encontros se referem às duas Oficinas de Avaliação que devem ser realizadas ao final do curso Gestar II.
O objetivo principal destas oficinas é avaliar os trabalhos desenvolvidos pelo cursistas (Portfólio, Memorial e Projetos).
Estes encontros tiveram as seguintes programações abaixo:
19ºencontro:
18h00-Acolhida com a apresentação do texto: Sou Professora.
18h30-Apresentação e avaliação dos trabalhos desenvolvidos pelos cursistas durante todo o curso.
21h40- Avaliação da oficina.
21h50-Motivação e encaminhamentos para o próximo encontro (2ª Oficina de Avaliação) em 22/06/2010.
20ºencontro:
18h00-Acolhida com a apresentação do texto: E o cansaço?
18h30-Apresentação e avaliação dos trabalhos desenvolvidos pelos cursistas durante todo o curso.
21h- Avaliação da oficina.
21h30-Encerramento final do GESTAR II com Festa Junina.
Nossas oficinas iniciaram-se com a apresentação dos textos Sou Professora e E o cansaço? que retratam muito bem a rotina e a vivência de ser professor atualmente.
Após esta acolhida, iniciamos as apresentações e as avaliações dos trabalhos desenvolvidos pelos cursistas durante todo o curso. Cada cursista apresentou seu trabalho que era composto pelo Portfólio, Memorial e os Projetos desenvolvidos na escola.
Durante as apresentações, todos estavam atentos respeitando o trabalho do colega e tirando as dúvidas, quando necessário. Este foi um momento muito rico, pois tivemos a oportunidade de trazer para nossa sala de aula do Gestar II tudo o que foi estudado e desenvolvido nas escolas.
Alguns cursistas fizeram suas apresentações utilizando o computador, outros, preferiram apenas relatar tudo o que foi realizado e apresentaram um banner com todas as informações.
Nestas apresentações, observamos a seriedade e a responsabilidade dos cursistas com relação ao desenvolvimento dos trabalhos.
E por último, realizamos nossa festa junina como o encerramento do curso, já que estávamos no mês de junho. Este momento foi maravilhoso, havendo uma grande interação de todos.
Este foi o nosso último encontro do Gestar II e já está deixando saudades. O Gestar II foi um imenso aprendizado tanto para a formadora como para os cursistas. Sentimos que nós, formadora e cursistas, construímos uma relação de intensa amizade.
Além disto, aprendemos que na vida precisamos ser persistentes em tudo e nunca desistir diante das dificuldades. Em alguns momentos, com todas as dificuldades enfrentadas, conseguimos descobrir que sempre temos um ombro amigo onde podemos nos apoiar. Isto prova que além do conhecimento teórico adquirido neste curso, o maior aprendizado do GESTAR II foi esta confiança, cumplicidade e amizade de todos os que fizeram parte da Turma 5/2010 deste curso.
Nas avaliações feitas pelos cursistas, gostaria de deixar registrado alguns comentários de nossos últimos encontros.
A cursista Sônia relatou assim: “Esse nosso último encontro está com um gostinho de saudade. Apesar do local abafado, sem recursos, a missão foi cumprida. Os conteúdos dos guias são excelentes e bem aplicados, fizeram e farão a diferença. A formadora se dedicou ao máximo para passar os conteúdos e fez isto muito bem. Gostaria que outros cursos aparecessem e fosse tão bom como esse foi. Cheio de dificuldades, mas valeu à pena”.
Já a cursista Silvia Helena deixou registrado assim: “O Gestar II foi uma experiência maravilhosa, onde aprendemos muitas coisas que são necessárias a nossa prática profissional. O material é riquíssimo e contribui bastante com o ensino de Língua Portuguesa. Nossa formadora não poupou esforços para tornar nossos encontros ricos de significados.”
quinta-feira, 1 de julho de 2010
quarta-feira, 2 de junho de 2010
Relatório 18º Encontro 01/06/2010
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II / Língua Portuguesa
Relatório XVIII Encontro
GESTAR II
(Língua Portuguesa)
Formadora: Luiziana Lima Gonzaga
O XVIII Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II foi realizado em 01 de junho de 2010 na Escola Municipal Filgueiras Lima no horário de 18h às 22h.
Este décimo oitavo encontro se refere à TP2 (Unidades 7 e 8) do curso Gestar II que está relacionada ao tema Análise Linguística e Análise Literária.
Os objetivos principais desta oficina são: Rever e sistematizar as informações essenciais em torno da arte e da linguagem figurada e desenvolver a leitura e a produção de texto dos cursistas.
Este encontro teve a seguinte programação abaixo:
18h00-Acolhida com a apresentação Sinfonia em Branco.
18h30-Retomada do estudo das unidades 7 e 8 – TP2.
20h- Realização de atividades das unidades estudadas para aplicação em sala de aula.
21h- Socialização dos Avançando na Prática.
21h40- Avaliação da oficina.
21h50-Motivação e encaminhamentos para o próximo encontro (1ª Oficina de Avaliação) em 08/06/2010.
Este décimo oitavo encontro relacionado à TP2 – Unidades 7 e 8, envolvendo a Análise Linguística e a Análise Literária aconteceu de forma muito tranqüila com a participação constante de todos os cursistas. Nestas unidades houve uma concentração maior nos conteúdos relacionados à arte: formas e funções e à Linguagem Figurada.
Nossa oficina iniciou-se com a apresentação de um vídeo Sinfonia em Branco, mostrando diversos lugares e figuras formadas com a cor branca.
Após esta acolhida, realizamos a retomada do estudo das unidades 7 e 8 da TP2 com a apresentação de slides sobre os conteúdos estudados anteriormente pelos cursistas.
Nesta apresentação, ressaltamos a importância de se discutir o papel e as características da linguagem da arte para que possamos estudar, posteriormente, um elemento constante na obra literária que é a linguagem figurada.
Aqui, enfatizou-se que a obra de arte é uma forma de conhecimento que está muito relacionado com o nosso cotidiano e que é a interpretação da realidade feita pelo criador. Nela está presente mais a conotação do que a denotação.
É importante deixar claro aqui, que a arte apresenta características como: a fantasia, a conotação, a interpretação da realidade e a paixão pela forma.
E por último, na unidade 8, apresentamos os recursos que chamamos de Linguagem Figurada que é muito comum na nossa fala.
Mostramos também que o texto literário não se caracteriza pela simples presença de uma figura. Ele se constrói numa costura de figuras.
Em seguida, realizamos diversas atividades em grupo que envolvem todo o conteúdo estudado.
Este foi o nosso último encontro relacionado aos Cadernos de Teoria e Prática – TP’s. Por isto, no momento de socialização dos relatos reflexivos que se referiam aos Avançando na Prática, houve o envolvimento dos cursistas, relatando com entusiasmo o resultado de suas atividades realizadas em sala de aula. No entanto, observamos uma grande ansiedade dos cursistas com relação às Oficinas de Avaliação. Estavam sempre perguntando e esclarecendo as dúvidas que ainda existiam.
Após esta socialização dos relatos, encerramos esta oficina com as informações essenciais a respeito do próximo encontro e com a realização da avaliação da oficina.
Nas avaliações feitas pelos cursistas, gostaria de deixar registrada uma avaliação deste último encontro, feita pela cursista Sônia. Segundo ela, “A oficina foi muito boa. Achei muito interessante o estudo dos conteúdos. Mesmo já sabendo do conteúdo, são muito importantes as vivências que são colocadas durante a oficina. As dúvidas aparecem e são sanadas com as experiências dos outros colegas. Só isto me faz está nas oficinas. Aliás, não só isso, a descontração e a leveza me agradam muito”.
Uma outra cursista, Silvia Helena, também registrou sua avaliação sobre a oficina da seguinte maneira: “Gostei muito desta oficina. Falar de arte sempre é muito gostoso. Os conteúdos foram transmitidos com muita leveza. Houve interação com o grupo e a participação foi muito boa”.
Relatório XVIII Encontro
GESTAR II
(Língua Portuguesa)
Formadora: Luiziana Lima Gonzaga
O XVIII Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II foi realizado em 01 de junho de 2010 na Escola Municipal Filgueiras Lima no horário de 18h às 22h.
Este décimo oitavo encontro se refere à TP2 (Unidades 7 e 8) do curso Gestar II que está relacionada ao tema Análise Linguística e Análise Literária.
Os objetivos principais desta oficina são: Rever e sistematizar as informações essenciais em torno da arte e da linguagem figurada e desenvolver a leitura e a produção de texto dos cursistas.
Este encontro teve a seguinte programação abaixo:
18h00-Acolhida com a apresentação Sinfonia em Branco.
18h30-Retomada do estudo das unidades 7 e 8 – TP2.
20h- Realização de atividades das unidades estudadas para aplicação em sala de aula.
21h- Socialização dos Avançando na Prática.
21h40- Avaliação da oficina.
21h50-Motivação e encaminhamentos para o próximo encontro (1ª Oficina de Avaliação) em 08/06/2010.
Este décimo oitavo encontro relacionado à TP2 – Unidades 7 e 8, envolvendo a Análise Linguística e a Análise Literária aconteceu de forma muito tranqüila com a participação constante de todos os cursistas. Nestas unidades houve uma concentração maior nos conteúdos relacionados à arte: formas e funções e à Linguagem Figurada.
Nossa oficina iniciou-se com a apresentação de um vídeo Sinfonia em Branco, mostrando diversos lugares e figuras formadas com a cor branca.
Após esta acolhida, realizamos a retomada do estudo das unidades 7 e 8 da TP2 com a apresentação de slides sobre os conteúdos estudados anteriormente pelos cursistas.
Nesta apresentação, ressaltamos a importância de se discutir o papel e as características da linguagem da arte para que possamos estudar, posteriormente, um elemento constante na obra literária que é a linguagem figurada.
Aqui, enfatizou-se que a obra de arte é uma forma de conhecimento que está muito relacionado com o nosso cotidiano e que é a interpretação da realidade feita pelo criador. Nela está presente mais a conotação do que a denotação.
É importante deixar claro aqui, que a arte apresenta características como: a fantasia, a conotação, a interpretação da realidade e a paixão pela forma.
E por último, na unidade 8, apresentamos os recursos que chamamos de Linguagem Figurada que é muito comum na nossa fala.
Mostramos também que o texto literário não se caracteriza pela simples presença de uma figura. Ele se constrói numa costura de figuras.
Em seguida, realizamos diversas atividades em grupo que envolvem todo o conteúdo estudado.
Este foi o nosso último encontro relacionado aos Cadernos de Teoria e Prática – TP’s. Por isto, no momento de socialização dos relatos reflexivos que se referiam aos Avançando na Prática, houve o envolvimento dos cursistas, relatando com entusiasmo o resultado de suas atividades realizadas em sala de aula. No entanto, observamos uma grande ansiedade dos cursistas com relação às Oficinas de Avaliação. Estavam sempre perguntando e esclarecendo as dúvidas que ainda existiam.
Após esta socialização dos relatos, encerramos esta oficina com as informações essenciais a respeito do próximo encontro e com a realização da avaliação da oficina.
Nas avaliações feitas pelos cursistas, gostaria de deixar registrada uma avaliação deste último encontro, feita pela cursista Sônia. Segundo ela, “A oficina foi muito boa. Achei muito interessante o estudo dos conteúdos. Mesmo já sabendo do conteúdo, são muito importantes as vivências que são colocadas durante a oficina. As dúvidas aparecem e são sanadas com as experiências dos outros colegas. Só isto me faz está nas oficinas. Aliás, não só isso, a descontração e a leveza me agradam muito”.
Uma outra cursista, Silvia Helena, também registrou sua avaliação sobre a oficina da seguinte maneira: “Gostei muito desta oficina. Falar de arte sempre é muito gostoso. Os conteúdos foram transmitidos com muita leveza. Houve interação com o grupo e a participação foi muito boa”.
quarta-feira, 19 de maio de 2010
Relatório 17º encontro 18.05.2010
Secretaria Municipal de Educação
Coordenação de Ensino Fundamental e Médio
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II / Língua Portuguesa
Relatório XVII Encontro
GESTAR II
(Língua Portuguesa)
Formadora: Luiziana Lima Gonzaga
O XVII Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II foi realizado em 18 de maio de 2010 na Escola Municipal Filgueiras Lima no horário de 18h às 22h.
Este décimo sétimo encontro se refere à TP2(Unidades 5 e 6) do curso Gestar II que está relacionada ao tema Análise Linguística e Análise Literária.
Os objetivos principais desta oficina são: Resolver dúvidas e sistematizar as informações dos pontos principais das unidades: os sentidos da palavra gramática e o conceito e a constituição da frase e do período e aperfeiçoar o planejamento e a execução de atividades de linguagem (leitura e produção de textos e análise lingüística).
Este encontro teve a seguinte programação abaixo:
18h00-Acolhida com o texto Transa Gramatical.
18h30-Retomada do estudo das unidades 5 e 6 – TP2.
20h- Realização de atividades das unidades estudadas para aplicação em sala de aula.
21h- Socialização dos Avançando na Prática.
21h40- Avaliação da oficina.
21h50-Motivação e encaminhamentos para o próximo encontro TP2 (unidades 7 e 8) em 01/06/10.
Este décimo sétimo encontro relacionado à TP2 – Unidades 5 e 6, envolvendo a Análise Linguística e a Análise Literária aconteceu de forma muito tranqüila com a participação constante de todos os cursistas. Nestas unidades houve uma concentração maior nos conteúdos relacionados à gramática e seus vários sentidos, como também, a frase e sua organização.
Nossa oficina iniciou-se com a apresentação de um texto com o título Transa Gramatical elaborado por uma aluna do curso de Letras da Universidade de Pernambuco.
Após esta acolhida, realizamos a retomada do estudo das unidades 5 e 6 da TP2 com a apresentação de slides sobre os conteúdos estudados anteriormente pelos cursistas.
Nesta apresentação, ressaltamos os conceitos de Gramática Interna, Gramática Descritiva e Gramática Normativa. Aqui, enfatizou-se que a Gramática Interna se refere ao conjunto dos recursos lingüísticos que o falante aciona, mesmo inconscientemente, ao fazer uso da língua. Neste caso, utiliza-se o ensino produtivo da língua, que privilegia o desenvolvimento da língua “em uso” e pretende desenvolver novas habilidades do falante.
Já a Gramática Descritiva procura descrever os usos das regras da língua e buscar razões para esses usos, sem a preocupação de rotular os empregos em “certos” e “errados”, mas sim em “adequados” ou “inadequados”. Neste tipo de gramática, se utiliza o ensino reflexivo.
E por último, temos a Gramática Normativa, também descritiva e teórica, que está voltada para as regras da norma culta, privilegiando ainda a modalidade escrita e a linguagem literária.
Mostramos também o conceito de frase como sendo a unidade do texto que se caracteriza por apresentar, no contexto em que aparece, uma unidade de sentido.
Destacamos ainda, o conceito de oração e período. Neste momento, realizamos uma atividade de reorganização com a ordenação dos trechos do conto de Stela Maris, Parceria, que, na verdade, são bilhetes trocados entre duas amigas.
Em seguida, realizamos diversas atividades em grupo que envolvem todo o conteúdo estudado.
Com isto, concluímos que se um dos objetivos do ensino de Língua Portuguesa é auxiliar nosso aluno a desenvolver a competência para o uso da língua, nas mais diversas situações sociais, inclusive as que exigem o uso da modalidade escrita e da norma culta, a gramática normativa não pode ser descartada.
No momento de socialização dos relatos reflexivos que se referiam aos Avançando na Prática, houve o envolvimento dos cursistas, relatando com entusiasmo o resultado de suas atividades realizadas em sala de aula. Todas as apresentações que aconteceram foram excelentes.
Após esta socialização dos relatos, encerramos esta oficina com as informações essenciais a respeito do próximo encontro e com a realização da avaliação da oficina.
Nas avaliações feitas pelos cursistas, esta oficina atingiu os objetivos propostos, trazendo algo de positivo para a prática pedagógica de cada cursista.
Coordenação de Ensino Fundamental e Médio
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II / Língua Portuguesa
Relatório XVII Encontro
GESTAR II
(Língua Portuguesa)
Formadora: Luiziana Lima Gonzaga
O XVII Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II foi realizado em 18 de maio de 2010 na Escola Municipal Filgueiras Lima no horário de 18h às 22h.
Este décimo sétimo encontro se refere à TP2(Unidades 5 e 6) do curso Gestar II que está relacionada ao tema Análise Linguística e Análise Literária.
Os objetivos principais desta oficina são: Resolver dúvidas e sistematizar as informações dos pontos principais das unidades: os sentidos da palavra gramática e o conceito e a constituição da frase e do período e aperfeiçoar o planejamento e a execução de atividades de linguagem (leitura e produção de textos e análise lingüística).
Este encontro teve a seguinte programação abaixo:
18h00-Acolhida com o texto Transa Gramatical.
18h30-Retomada do estudo das unidades 5 e 6 – TP2.
20h- Realização de atividades das unidades estudadas para aplicação em sala de aula.
21h- Socialização dos Avançando na Prática.
21h40- Avaliação da oficina.
21h50-Motivação e encaminhamentos para o próximo encontro TP2 (unidades 7 e 8) em 01/06/10.
Este décimo sétimo encontro relacionado à TP2 – Unidades 5 e 6, envolvendo a Análise Linguística e a Análise Literária aconteceu de forma muito tranqüila com a participação constante de todos os cursistas. Nestas unidades houve uma concentração maior nos conteúdos relacionados à gramática e seus vários sentidos, como também, a frase e sua organização.
Nossa oficina iniciou-se com a apresentação de um texto com o título Transa Gramatical elaborado por uma aluna do curso de Letras da Universidade de Pernambuco.
Após esta acolhida, realizamos a retomada do estudo das unidades 5 e 6 da TP2 com a apresentação de slides sobre os conteúdos estudados anteriormente pelos cursistas.
Nesta apresentação, ressaltamos os conceitos de Gramática Interna, Gramática Descritiva e Gramática Normativa. Aqui, enfatizou-se que a Gramática Interna se refere ao conjunto dos recursos lingüísticos que o falante aciona, mesmo inconscientemente, ao fazer uso da língua. Neste caso, utiliza-se o ensino produtivo da língua, que privilegia o desenvolvimento da língua “em uso” e pretende desenvolver novas habilidades do falante.
Já a Gramática Descritiva procura descrever os usos das regras da língua e buscar razões para esses usos, sem a preocupação de rotular os empregos em “certos” e “errados”, mas sim em “adequados” ou “inadequados”. Neste tipo de gramática, se utiliza o ensino reflexivo.
E por último, temos a Gramática Normativa, também descritiva e teórica, que está voltada para as regras da norma culta, privilegiando ainda a modalidade escrita e a linguagem literária.
Mostramos também o conceito de frase como sendo a unidade do texto que se caracteriza por apresentar, no contexto em que aparece, uma unidade de sentido.
Destacamos ainda, o conceito de oração e período. Neste momento, realizamos uma atividade de reorganização com a ordenação dos trechos do conto de Stela Maris, Parceria, que, na verdade, são bilhetes trocados entre duas amigas.
Em seguida, realizamos diversas atividades em grupo que envolvem todo o conteúdo estudado.
Com isto, concluímos que se um dos objetivos do ensino de Língua Portuguesa é auxiliar nosso aluno a desenvolver a competência para o uso da língua, nas mais diversas situações sociais, inclusive as que exigem o uso da modalidade escrita e da norma culta, a gramática normativa não pode ser descartada.
No momento de socialização dos relatos reflexivos que se referiam aos Avançando na Prática, houve o envolvimento dos cursistas, relatando com entusiasmo o resultado de suas atividades realizadas em sala de aula. Todas as apresentações que aconteceram foram excelentes.
Após esta socialização dos relatos, encerramos esta oficina com as informações essenciais a respeito do próximo encontro e com a realização da avaliação da oficina.
Nas avaliações feitas pelos cursistas, esta oficina atingiu os objetivos propostos, trazendo algo de positivo para a prática pedagógica de cada cursista.
quinta-feira, 6 de maio de 2010
Relatório 16º encontro 04.05.2010
Secretaria Municipal de Educação
Coordenação de Ensino Fundamental e Médio
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II / Língua Portuguesa
Relatório XVI Encontro
GESTAR II
(Língua Portuguesa)
Formadora: Luiziana Lima Gonzaga
O XVI Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II foi realizado em 04 de maio de 2010 na Escola Municipal Filgueiras Lima no horário de 18h às 22h.
Este décimo sexto encontro se refere à TP1(Unidades 3 e 4) do curso Gestar II que está relacionada ao tema Linguagem e Cultura, enfatizando o texto como centro das experiências no ensino da língua e a intertextualidade.
Os objetivos principais desta oficina são: Rever e sistematizar as informações essenciais em torno do uso do texto no ensino da língua (incluindo a intertextualidade) e avaliar a prática docente, com relação a atividades ligadas à leitura e à produção de textos.
Este encontro teve a seguinte programação abaixo:
18h00-Acolhida com a apresentação Axioma da Vida.
18h30-Retomada do estudo das unidades 3 e 4 – TP1.
20h- Realização de atividades das unidades estudadas para aplicação em sala de aula.
21h- Socialização dos relatos reflexivos (Avançando na Prática).
21h40- Avaliação da oficina.
21h50-Motivação e encaminhamentos para o próximo encontro TP2 (unidades 5 e 6) em 18/05/10.
Este décimo sexto encontro relacionado à TP1 – Unidades 3 e 4, envolvendo a Linguagem e Cultura mostrando como elas estão interrelacionadas, aconteceu de forma muito tranqüila com a participação constante de todos os cursistas. Nestas unidades houve uma concentração maior nos conteúdos relacionados ao texto como centro das experiências no ensino da língua e a intertextualidade.
Nossa oficina iniciou-se com a apresentação de um vídeo com o título Axioma da Vida que nos traz uma grande lição.
Após esta acolhida, realizamos a retomada do estudo das unidades 3 e 4 da TP1 com a apresentação de slides sobre o que é um texto, tipos de textos, por que trabalhar com textos, os processos intertextuais como paráfrase, paródia, pastiche, citação, epígrafe, referência, alusão e ponto de vista.
Nesta apresentação, ressaltamos os conceitos de texto como sendo toda e qualquer unidade de informação, no contexto da enunciação.
Mostramos também, que os principais tipos de textos são: VERBAL – Criado com palavras e NÃO VERBAL – Criado por outras linguagens que prescindem da palavra.
Ressaltamos ainda, que o ensino-aprendizagem de qualquer língua deve dar-se com o uso de textos que devem ser o centro de todas as atividades que envolvem o ouvir, o falar, o ler e o escrever.
Com isto, concluímos que leitura é o processo de atribuição de significado a qualquer texto, em qualquer linguagem.
Em seguida, realizamos diversas atividades das unidades, envolvendo a intertextualidade com a utilização de textos como O Gato Feio e O carteiro chegou, como também, a questão do ponto de vista. Nas atividades que envolveram o ponto de vista, utilizamos diversas gravuras e tirinhas. Este momento foi muito importante porque possibilitou uma grande participação dos cursistas com seus questionamentos e reflexões.
No momento de socialização dos relatos reflexivos que se referiam aos Avançando na Prática, houve o envolvimento dos cursistas, relatando com entusiasmo o resultado de suas atividades realizadas em sala de aula. Alguns cursistas ainda não apresentaram o Avançando na Prática, pois agora que iniciaram as aulas nas escolas públicas de Fortaleza do ano letivo de 2010. No entanto, as apresentações que aconteceram foram excelentes.
Por último, encerramos esta oficina com as informações essenciais a respeito do próximo encontro e com a realização da avaliação da oficina.
Nas avaliações feitas pelos cursistas, esta oficina atingiu os objetivos propostos, trazendo algo de positivo para a prática pedagógica de cada cursista.
Coordenação de Ensino Fundamental e Médio
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II / Língua Portuguesa
Relatório XVI Encontro
GESTAR II
(Língua Portuguesa)
Formadora: Luiziana Lima Gonzaga
O XVI Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II foi realizado em 04 de maio de 2010 na Escola Municipal Filgueiras Lima no horário de 18h às 22h.
Este décimo sexto encontro se refere à TP1(Unidades 3 e 4) do curso Gestar II que está relacionada ao tema Linguagem e Cultura, enfatizando o texto como centro das experiências no ensino da língua e a intertextualidade.
Os objetivos principais desta oficina são: Rever e sistematizar as informações essenciais em torno do uso do texto no ensino da língua (incluindo a intertextualidade) e avaliar a prática docente, com relação a atividades ligadas à leitura e à produção de textos.
Este encontro teve a seguinte programação abaixo:
18h00-Acolhida com a apresentação Axioma da Vida.
18h30-Retomada do estudo das unidades 3 e 4 – TP1.
20h- Realização de atividades das unidades estudadas para aplicação em sala de aula.
21h- Socialização dos relatos reflexivos (Avançando na Prática).
21h40- Avaliação da oficina.
21h50-Motivação e encaminhamentos para o próximo encontro TP2 (unidades 5 e 6) em 18/05/10.
Este décimo sexto encontro relacionado à TP1 – Unidades 3 e 4, envolvendo a Linguagem e Cultura mostrando como elas estão interrelacionadas, aconteceu de forma muito tranqüila com a participação constante de todos os cursistas. Nestas unidades houve uma concentração maior nos conteúdos relacionados ao texto como centro das experiências no ensino da língua e a intertextualidade.
Nossa oficina iniciou-se com a apresentação de um vídeo com o título Axioma da Vida que nos traz uma grande lição.
Após esta acolhida, realizamos a retomada do estudo das unidades 3 e 4 da TP1 com a apresentação de slides sobre o que é um texto, tipos de textos, por que trabalhar com textos, os processos intertextuais como paráfrase, paródia, pastiche, citação, epígrafe, referência, alusão e ponto de vista.
Nesta apresentação, ressaltamos os conceitos de texto como sendo toda e qualquer unidade de informação, no contexto da enunciação.
Mostramos também, que os principais tipos de textos são: VERBAL – Criado com palavras e NÃO VERBAL – Criado por outras linguagens que prescindem da palavra.
Ressaltamos ainda, que o ensino-aprendizagem de qualquer língua deve dar-se com o uso de textos que devem ser o centro de todas as atividades que envolvem o ouvir, o falar, o ler e o escrever.
Com isto, concluímos que leitura é o processo de atribuição de significado a qualquer texto, em qualquer linguagem.
Em seguida, realizamos diversas atividades das unidades, envolvendo a intertextualidade com a utilização de textos como O Gato Feio e O carteiro chegou, como também, a questão do ponto de vista. Nas atividades que envolveram o ponto de vista, utilizamos diversas gravuras e tirinhas. Este momento foi muito importante porque possibilitou uma grande participação dos cursistas com seus questionamentos e reflexões.
No momento de socialização dos relatos reflexivos que se referiam aos Avançando na Prática, houve o envolvimento dos cursistas, relatando com entusiasmo o resultado de suas atividades realizadas em sala de aula. Alguns cursistas ainda não apresentaram o Avançando na Prática, pois agora que iniciaram as aulas nas escolas públicas de Fortaleza do ano letivo de 2010. No entanto, as apresentações que aconteceram foram excelentes.
Por último, encerramos esta oficina com as informações essenciais a respeito do próximo encontro e com a realização da avaliação da oficina.
Nas avaliações feitas pelos cursistas, esta oficina atingiu os objetivos propostos, trazendo algo de positivo para a prática pedagógica de cada cursista.
quarta-feira, 21 de abril de 2010
Relatório 15º Encontro 20.04.2010
Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II / Língua Portuguesa
Relatório XV Encontro
GESTAR II
(Língua Portuguesa)
Formadora: Luiziana Lima Gonzaga
O XV Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II foi realizado em 20 de abril de 2010 na Escola Municipal Filgueiras Lima no horário de 18h às 22h.
Este décimo quinto encontro se refere à TP1(Unidades 1 e 2) do curso Gestar II que está relacionada ao tema Linguagem e Cultura, enfatizando as variantes lingüísticas: dialetos e registros/desfazendo equívocos.
Os objetivos principais desta oficina são: Relacionar língua e cultura, identificando os principais dialetos e registros do Português e caracterizar a norma culta, a linguagem literária, a língua oral e a língua escrita.
Este encontro teve a seguinte programação abaixo:
18h00-Acolhida com músicas de diferentes registros.
18h30-Retomada do estudo das unidades 1 e 2 – TP1.
20h- Realização de atividades das unidades estudadas para aplicação em sala de aula.
21h- Socialização dos Avançando na Prática.
21h40- Avaliação da oficina.
21h50-Motivação e encaminhamentos para o próximo encontro TP1 (unidades 3 e 4) em 04/05/10.
Este décimo quinto encontro relacionado à TP1 – Unidades 1 e 2, envolvendo a Linguagem e Cultura mostrando como elas estão interrelacionadas, aconteceu de forma muito tranqüila com a participação constante de todos os cursistas. Nestas unidades houve uma concentração maior nos conteúdos relacionados às variantes lingüísticas: dialetos e registros/desfazendo equívocos.
Nossa oficina iniciou-se com a apresentação de diversas músicas pertencentes a diferentes registros. Foram apresentadas as músicas Pelados em Santos dos Mamonas Assassinas que é um retrato alegre do Brasil, Samba do Arnesto e Trem das Onze de Adoniram Barbosa, Vaca Estrela e Boi Fubá de Luiz Gonzaga e Anos Dourados de Tom Jobim e Chico Buarque. Este momento foi muito animado, onde todos os cursistas participaram cantando as músicas e realizando reflexões sobre os diversos registros presentes em cada uma delas.
Após esta acolhida, realizamos a retomada do estudo das unidades 1 e 2 da TP1 com a apresentação de slides sobre as Variantes Linguísticas, os dialetos e os registros do Português. A cada dialeto e registro apresentado, colocávamos um exemplo para a turma sobre o mesmo. Foi muito importante esta exemplificação, pois acontecia um debate sobre o assunto, enriquecendo bastante a aula.
Nesta apresentação, ressaltamos os conceitos de dialetos e registros, como também, as variantes lingüísticas com seus equívocos. Mostramos também, que os principais dialetos são: o etário (da criança, do jovem e do adulto); o geográfico, ou regional; o de gênero (feminino e masculino); o social (popular e culto); o profissional.
Destacamos ainda, o conceito de Cultura que é o conjunto de formas de fazer, pensar e sentir de uma pessoa ou de uma sociedade, configurando-se como construção histórica que varia no espaço e no tempo, como também o conceito de Língua que é, ao mesmo tempo, a melhor expressão da cultura e um forte elemento de sua transformação. A língua tem o mesmo caráter dinâmico da cultura.
Com isto, concluímos que sociedade, cultura e língua são construções históricas dos sujeitos, uma interferindo sobre as outras e o mais importante de tudo, provando que essas três “instâncias” estão em constante processo de transformação.
Em seguida, realizamos diversas atividades das unidades, com a leitura de alguns textos como Retrato de Velho e Caso do vestido, enfatizando a interrelação entre língua e cultura e o texto literário. Este momento foi muito importante porque houve um grande envolvimento dos cursistas com seus questionamentos e reflexões.
No momento de socialização dos relatos reflexivos que se referiam aos Avançando na Prática, houve o envolvimento dos cursistas, relatando com entusiasmo o resultado de suas atividades realizadas em sala de aula. Alguns cursistas ainda não apresentaram o Avançando na Prática, pois agora que iniciaram as aulas nas escolas públicas de Fortaleza. No entanto, as apresentações que aconteceram foram excelentes.
Após esta socialização dos relatos, apresentamos a Oração do Matuto como fechamento de nossa oficina. Esta oração retrata exatamente a linguagem utilizada pelo morador do sertão. Vale ressaltar aqui, um trecho desta Oração do Matuto.
Ói, Deus, nóis tá sempre pedindo as coisas pro Sinhô.
Nóis pede dinhero, nóis pede trabaio
Nóis pede pra chovê e se chove demais
Nóis pede pra Pará mode a coiêita num afetá.
Por último, encerramos esta oficina com as informações essenciais a respeito do próximo encontro e com a realização da avaliação da oficina.
Nas avaliações feitas pelos cursistas, esta oficina atingiu os objetivos propostos, trazendo algo de positivo para a prática pedagógica de cada cursista.
Relatório XV Encontro
GESTAR II
(Língua Portuguesa)
Formadora: Luiziana Lima Gonzaga
O XV Encontro do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II foi realizado em 20 de abril de 2010 na Escola Municipal Filgueiras Lima no horário de 18h às 22h.
Este décimo quinto encontro se refere à TP1(Unidades 1 e 2) do curso Gestar II que está relacionada ao tema Linguagem e Cultura, enfatizando as variantes lingüísticas: dialetos e registros/desfazendo equívocos.
Os objetivos principais desta oficina são: Relacionar língua e cultura, identificando os principais dialetos e registros do Português e caracterizar a norma culta, a linguagem literária, a língua oral e a língua escrita.
Este encontro teve a seguinte programação abaixo:
18h00-Acolhida com músicas de diferentes registros.
18h30-Retomada do estudo das unidades 1 e 2 – TP1.
20h- Realização de atividades das unidades estudadas para aplicação em sala de aula.
21h- Socialização dos Avançando na Prática.
21h40- Avaliação da oficina.
21h50-Motivação e encaminhamentos para o próximo encontro TP1 (unidades 3 e 4) em 04/05/10.
Este décimo quinto encontro relacionado à TP1 – Unidades 1 e 2, envolvendo a Linguagem e Cultura mostrando como elas estão interrelacionadas, aconteceu de forma muito tranqüila com a participação constante de todos os cursistas. Nestas unidades houve uma concentração maior nos conteúdos relacionados às variantes lingüísticas: dialetos e registros/desfazendo equívocos.
Nossa oficina iniciou-se com a apresentação de diversas músicas pertencentes a diferentes registros. Foram apresentadas as músicas Pelados em Santos dos Mamonas Assassinas que é um retrato alegre do Brasil, Samba do Arnesto e Trem das Onze de Adoniram Barbosa, Vaca Estrela e Boi Fubá de Luiz Gonzaga e Anos Dourados de Tom Jobim e Chico Buarque. Este momento foi muito animado, onde todos os cursistas participaram cantando as músicas e realizando reflexões sobre os diversos registros presentes em cada uma delas.
Após esta acolhida, realizamos a retomada do estudo das unidades 1 e 2 da TP1 com a apresentação de slides sobre as Variantes Linguísticas, os dialetos e os registros do Português. A cada dialeto e registro apresentado, colocávamos um exemplo para a turma sobre o mesmo. Foi muito importante esta exemplificação, pois acontecia um debate sobre o assunto, enriquecendo bastante a aula.
Nesta apresentação, ressaltamos os conceitos de dialetos e registros, como também, as variantes lingüísticas com seus equívocos. Mostramos também, que os principais dialetos são: o etário (da criança, do jovem e do adulto); o geográfico, ou regional; o de gênero (feminino e masculino); o social (popular e culto); o profissional.
Destacamos ainda, o conceito de Cultura que é o conjunto de formas de fazer, pensar e sentir de uma pessoa ou de uma sociedade, configurando-se como construção histórica que varia no espaço e no tempo, como também o conceito de Língua que é, ao mesmo tempo, a melhor expressão da cultura e um forte elemento de sua transformação. A língua tem o mesmo caráter dinâmico da cultura.
Com isto, concluímos que sociedade, cultura e língua são construções históricas dos sujeitos, uma interferindo sobre as outras e o mais importante de tudo, provando que essas três “instâncias” estão em constante processo de transformação.
Em seguida, realizamos diversas atividades das unidades, com a leitura de alguns textos como Retrato de Velho e Caso do vestido, enfatizando a interrelação entre língua e cultura e o texto literário. Este momento foi muito importante porque houve um grande envolvimento dos cursistas com seus questionamentos e reflexões.
No momento de socialização dos relatos reflexivos que se referiam aos Avançando na Prática, houve o envolvimento dos cursistas, relatando com entusiasmo o resultado de suas atividades realizadas em sala de aula. Alguns cursistas ainda não apresentaram o Avançando na Prática, pois agora que iniciaram as aulas nas escolas públicas de Fortaleza. No entanto, as apresentações que aconteceram foram excelentes.
Após esta socialização dos relatos, apresentamos a Oração do Matuto como fechamento de nossa oficina. Esta oração retrata exatamente a linguagem utilizada pelo morador do sertão. Vale ressaltar aqui, um trecho desta Oração do Matuto.
Ói, Deus, nóis tá sempre pedindo as coisas pro Sinhô.
Nóis pede dinhero, nóis pede trabaio
Nóis pede pra chovê e se chove demais
Nóis pede pra Pará mode a coiêita num afetá.
Por último, encerramos esta oficina com as informações essenciais a respeito do próximo encontro e com a realização da avaliação da oficina.
Nas avaliações feitas pelos cursistas, esta oficina atingiu os objetivos propostos, trazendo algo de positivo para a prática pedagógica de cada cursista.
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